费曼学习方法举例英语

高考 2025-08-28 13:39高考时间www.ettschool.cn

以区分"will"和"be going to"为例：

步骤1：选择概念"两者区别"

步骤2：用儿童能懂的语言解释："'will'表示刚决定的动作（如突然想喝水说'I will get water'），'be going to'表示计划好的事（如提前安排周末探亲说'I'm going to visit grandparents'）"

步骤3：发现知识漏洞（如"will"表承诺的用法），回头查阅资料补充

步骤4：简化总结为："will=临时决定，be going to=早有安排"

讲解主谓宾结构时：

示例句子："John eats an apple"

简化解释："John是主语（做事的人），eats是谓语（动作），an apple是宾语（动作对象）"

常见误区：遇到复合句时可能混淆成分，需通过更多例句巩固

记忆"ambulance"时：

联想教学："发音像'俺不能死'→救护车来了就不能死"

验证掌握：能否用这个联想向他人解释单词含义

现在进行时的教学：

操作示范：让学生用该时态描述当前动作（如"I'm reading", "She's cooking"）

纠错强化：发现错误后回归教材，对比一般现在时差异

进阶方法包含：

英文复述：用英语解释语法规则（如"There are three basic tenses:..."）

录制视频：录制自己用英文讲解知识点的视频，回放检查表达漏洞

简化术语：将"present perfect tense"转化为"has/have + done"的公式化表达

这些方法的核心在于：用输出倒逼输入，通过教学行为暴露理解盲区，最终实现知识内化。研究表明，该方法的知识留存率可达传统学习的18倍。