2025中考指导：如何运用联想学习化学

联想化学：通过特征与对比深化理解

在化学学习与的过程中，联想是一种极为有效的思维方式。它可以帮助我们深入理解化学知识，拓宽思维领域，提升我们的分析与解决问题的能力。

一、通过“特征”去联想

“特征”二字涵盖广泛，可以是实验装置的特征、实验现象的特征，也可以是离子反应的特征、元素的价态特征等等。启普发生器制取氢气的实验，便是一个生动的例子。我们可以由此联想到二氧化碳和硫化氢的制取，思考为何乙炔不能使用启普发生器来制取。又比如，氢气燃烧产生淡蓝色火焰的特征，让我们联想到甲烷、一氧化碳、硫化氢的燃烧现象，并进一步它们的鉴别方法。

二、通过“相似相反问题”去联想

在化学学习中，我们可以利用“相似问题”进行广泛的联想。例如，由的性质，我们可以联想到同一主族的氟、溴、碘的性质。由卤族元素的性质变化规律，我们可以联想到其他主族元素的性质变化规律。又如，醛类能发生银镜反应，那么甲酸、甲酸盐、甲酸某酯、葡萄糖、麦芽糖、果糖等也具有类似反应。

我们还可以利用“相反问题”进行联想。例如，由二氧化硫被氧气氧化为三氧化硫（此时二氧化硫作为还原剂）的情况，我们可以联想到二氧化硫被硫化氢还原为硫（此时二氧化硫又是氧化剂）。由原电池的原理，我们可以联想到电解池的工作方式。由中和反应，我们可以联想到盐类的水解反应，等等。

通过这样的联想方式，我们可以更深入地理解化学知识，拓宽我们的思维领域，提升我们的化学素养。联想是一种强大的工具，它可以帮助我们建立起化学知识之间的联系，使我们能够更好地理解和应用化学知识。