函授毕业生自我鉴定范文

自我鉴定的艺术：走进函授毕业生的心灵深处

自我鉴定，是一种深入了解自我、挖掘潜能与价值的独特过程。对于参与函授学习的毕业生而言，这一过程更是意义非凡。接下来，让我们透过两个典型的函授毕业生自我鉴定范例，走进他们的内心世界。

范某一，在煤师院本科函授课程中磨砺前行三年。日夜苦读，他不仅收获了丰富的知识，更对自己的学习和生活有了深刻的反思。在思想认识上，他紧跟时代步伐，注重政治理论学习，始终与党中央保持高度一致。他坚守初心，努力追求学术与工作的和谐共赢。他充分利用业余时间，将所学的理论知识融入到教学工作中，通过《西方文论》、《中国古代文论》等课程的学习，其教育教学水平得到了显著提高。函授学习也存在一些不足，但他表示，这段经历是他人生中的宝贵财富，为他未来的挑战打下了坚实基础。

范某二，两年的函授学习和社会实践是他挑战自我、充实自己的旅程。他严格遵守学校的各项规章制度，努力提高自己的文学修养，与同学们和睦相处。他按照学校的要求自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，认真听讲、做笔记，并与老师共同研讨问题。通过学习，他不仅掌握了所学知识，还通过了各项课程考核。他将学到的理论知识与教学工作相结合，取得了良好的教学效果。他还学会了独立思考和运用学习方法解决实际问题，为未来的工作增添了更多的自信和责任感。

对于我个人而言，这次函授学习经历同样意义深远。这不仅是一次知识的获取，更是一次思想的觉醒和心灵的成长。

在思想认识方面，我通过学习各种课程，逐渐认识到教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和塑造健康的人格。这让我明白，作为一名教育工作者，我需要更加关注学生的内心世界，用发展的眼光看待每一个学生。

在业务知识和专业技能方面，函授学习为我提供了丰富的资源。虽然实际面授时间有限，但我在这期间学到了许多宝贵的经验。我将学到的知识运用到实际教学工作中，取得了不错的效果。

这次学习经历让我更加明确自己的目标和方向，也让我更加坚定自己的信念和决心。在日常的教学中，我总不自觉地将所学的理论知识融入自己的教学实践。这种融合不仅提升了教学质量，也增强了我作为教育工作者的自信。

身为班主任，我明白自己的职责是引领和塑造一个优秀的班集体。通过函授学习，我深刻认识到一个良好班集体的特点：拥有稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已内化为每个学生的个体目标；学生具备强烈的是非观念，拥有正确的集体舆论和良好的班风。

这次函授学习经历是我人生中宝贵的财富。我将继续努力，为实现自己的梦想而奋斗，不断研究、实践，提升自己的教学水平和专业素养。这个班集体并非凭空出现，而是班主任倾注心血与智慧，共同营造出的成果。这是一个充满活力和凝聚力的集体，每个人都为了共同的目标而努力。

通过三年的函授学习，尽管面授时间有限，大约只有三个月左右，但我从中获得了丰富的知识和宝贵的经验。我不仅学会了如何组建班级、进行心理辅导、处理突发事件等实用技能，更获得了深刻的智慧。这些智慧使我更加擅长处理与学生的关系，赢得了他们的信任和支持。学习的过程也并非一帆风顺。

在现代教学背景下，一些新技术的应用，如语文教学课件的制作和使用等，是广大教师在继续学习中急需解决的问题。在有限的时间内，我们无法得到充分的答案和进修的机会。这也许是现代高等教育与初等教育间存在的一种微妙的脱节现象。对此，我深感遗憾，也意识到需要更多的学习和实践机会来填补这一空白。

每一个挑战都伴随着机遇。虽然时间有限，但我在这个过程中看到了自己的成长和进步。作为班主任，我更加明白教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长的过程。我始终相信，只要我们用心去做，用心去爱，我们就能为学生创造更好的学习环境。

未来的路还很长，我们教育工作者始终在路上。我们会不断学习，不断进步，为了更好地教育我们的学生而努力。我希望我的经验和故事能对大家有所启发和帮助。让我们携手共进，为我们的学生创造更美好的明天。