1. 被动学习与缺乏主动性
传统方法以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。这种单向灌输模式抑制了学生的好奇心和创新精神，导致学习动力不足。
2. 机械记忆与理解不足
过度依赖机械记忆（如背诵单词表、固定搭配），忽视知识在真实语境中的应用，导致学习效率低且易遗忘。认知科学指出，未理解的知识难以形成长效记忆和问题解决能力。
3. 忽视个体差异与标准化教学
统一的教学进度和内容无法适应不同学生的起点、兴趣和学习节奏，造成部分学生“掉队”或重复学习。传统评价体系（如考试成绩）也忽视学生的动态发展过程。
4. 理论与实践脱节
教学内容固化，更新缓慢，与社会实际需求或前沿科技脱节。例如，英语学习缺乏真实场景应用，导致“哑巴英语”现象。
5. 互动性与高阶能力培养不足
教学方式单一（如板书讲授），缺乏小组合作、项目实践等互动形式，难以培养批判性思维、创新能力等核心素养。传统课堂中，学生的自主活动和机会整体缺失。
6. 时空限制与资源局限
必须在固定时间和场所（如教室）学习，难以灵活适应学生需求。学习资源局限于教材，难以满足互联网时代的多元化需求。
对比案例
传统讲授式教学：学生被动听讲，课堂沉闷，知识留存率低。
现代项目式学习：通过跨学科实践（如校园规划项目），学生主动整合知识，提升综合能力。
这些局限性促使教育转向以学生为中心、强调实践与个性化的现代模式（如建构主义理论、PBL教学）。
