雷鸣推行走班制学习方法

教育知识 2025-07-27 08:47学习方法网www.ettschool.cn

“小蜜蜂学习法”：学生像蜜蜂采蜜一样自主选择课程，针对薄弱学科或知识点“走班”听课，实现精准补弱。例如程宇山专攻文言文、江晴朗强化地理等，均通过匹配擅长对应科目的教师实现提升。

教师专长最大化：每位教师仅讲授最擅长的内容，形成“流水线式”教学合作。如物理老师分模块授课，学生按需选择。

目标导向更强：传统走班制侧重分层教学或兴趣拓展，而雷鸣的方法聚焦高考冲刺，通过拆解分数差距（如将76分目标分配到各科）制定个性化课表。

动态调整机制：学生可根据学习进度实时调整班级，例如从“小蜜蜂”升级为“大蜜蜂”模式，扩大学习范围。

成绩提升显著：十一班学生通过该方法在三模考试中表现优异，最终高考全员上岸，连内向学生也取得突破。

教育理念革新：打破行政班界限，消除“差生/优生”标签，强化班级凝聚力（如“鸣龙”整体意识的形成）。

资源依赖度高：需充足师资和教室支持，排课复杂度远超传统模式。

管理难度大：考勤、评价体系需重构，部分高校曾质疑其可行性但最终认可效果。

该方法通过走班制实现“以强补弱”，既呼应了新高考改革对个性化培养的需求，也为基础教育提供了可复制的实践范例。