佟世祥老师作为人大附中资深语文教师，其教学方法融合30年一线经验，强调基础积累与思维训练的结合，核心可归纳为以下要点：
一、双积累体系
1. 知识积累
重视课本基础：字词正音释义、文学文化常识、必背文段需逐项落实，避免考前突击
拓展经典阅读：以教育部推荐名著为基础，延伸阅读《古文观止》72篇精选及100篇现代文（如汪曾祺、史铁生等当代作家作品）
背诵精品语段：通过反复诵读培养语感，激发文学兴趣
2. 生活积累
观察生活细节（如校园场景、自然景物），转化为写作素材
通过日常互动培养表达力，例如用诗意语言描述生活现象
二、四文体专项突破
针对语体文、文言文、议论文、记叙文分别设计学法：
文言文：掌握120个高频实词、18个虚词用法，重点训练"跨文本"能力（如结合《史记》分析历史语境）
议论文：采用"起承转合"结构，分类训练论点型、时事评论等6种题型，参考《佟先生教写议论文》中的高考真题
记叙文：强调细节描写与情感递进，推荐模仿《荷花淀》《我与地坛》等范文
三、习惯养成策略
五多法则：多听、多背、多读、多写、多思，通过长期坚持形成语感
错题管理：用三色笔标注试卷失分点（粗心/套路/能力型错误），针对性补弱
时间规划：合理分配答题时间，主观题列提纲避免偏题，作文预留5分钟审题
四、高分技巧
阅读题：训练"答案反推术"，从命题逻辑倒推"鱼视角（作者本意）""钩视角（命题陷阱）""网视角（阅卷踩分点）"三层法
作文：构建"认知势差"，结合《觉醒年代》等新素材实现"逻辑降维+素材升维"
佟老师特别强调："聪明的人是肯下功夫的人，绝顶聪明的人是肯下笨功夫的人"，其方法本质是通过系统训练将语文能力转化为工作能力。
