朱熹小学学习方法的思想

1. 循序渐进

主张学习应"由浅入深、由易到难、由近到远"，反对跳跃式学习，认为"莫贵于循序而致精"。通过分阶段夯实基础，最终实现"小学至四书"的知识体系构建。

2. 熟读精思

提倡反复诵读达到"熟练成诵"，同时强调深入思考以把握文本精髓，认为二者结合才能实现"记忆和理解"的双重深化。这一方法在其《观书有感》"问渠那得清如许？为有源头活水来"的比喻中亦有体现。

3. 居敬持志

要求学习时保持专注严肃的态度（居敬），排除杂念；同时树立明确志向（持志），认为这是持续进步的关键动力。朱熹本人践行"半日读书，半日"的修习方式。

4. 知行结合

反对死记硬背，强调将书中道理与生活实践结合验证，其理学教育理论核心"性即理"认为，学习本质是恢复人与天理相通的固有本性。