2025年中考语文病句类型成分残缺之举例

初中阶段的病句类型

第一部分：单句中的病句类型剖析

一、成分残缺：句子的结构不完整所带来的问题

（一）实例

1. 原句：“我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。”

病点：缺乏主语。这句话中，由于省略了主语，导致句子产生了歧义。修改后应加入主语“我”，使句子结构完整，表达清晰。

2. 原句：“中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。”

病点：缺乏谓语。这句话中，“为”的使用使得后续的部分成为了状语，而真正的动作或状态并未明确，因此缺少谓语。应加入“而奋斗”或“而努力”等，使句子完整。

3. 原句：“边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。”

病点：缺乏宾语。此句中，“先进个人”作为定语，缺少它修饰的宾语中心语，应加上“代表大会”，使句子结构完整。

4. 原句：“它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。”

病点：缺乏谓语。后半部分中，“为打碎……而斗争”作为定语修饰宾语“决心”，但宾语没有与之匹配的谓语。应在“为”的前面加上动词“坚定”，形成完整的谓语结构。

5. 原句：“杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。”

病点：缺乏主语。此句中，动作的执行者没有明确，导致句子结构混乱。应在“摆动着”前面明确主语为“煤油灯”。这些病句类型在初中阶段的学习中尤为重要，掌握这些类型可以帮助我们更好地理解和修改病句，提高语言表达的准确性。