初三孩子迷上上网 家长要科学引导

孙林是一个刚刚升入初三的学生，每天放学后，他都会熟练地打开电脑，进入他的网上世界。他的母亲沈老师并没有阻止他，反而对他的这一爱好给予了“有条件”的支持。她知道，儿子迷上了植物知识，每天都会去“网上植物馆”冲浪。

沈老师在北京的一所示范中学任教，她和孙林有一个协议：允许他在家上网，并帮助他协调与父亲的关系，但前提是她要监管他浏览的网页，并与他交流业余爱好。沈老师理解孩子的立场，进入初中后，孙林开始热衷于上网，这引发了他与父亲之间的冲突。儿子认为他是以学习为主，娱乐为辅，但父亲并不认可。当沈老师了解到儿子加入了学校的生物小组，得到了中科院计算机网络信息中心的支持，且上网主要是为了学习时，她更加坚定了自己的立场。

国家二级心理咨询师王艳也赞同沈老师的做法。她认为，兴趣是学习最好的老师。父母应该鼓励孩子动手动脑，培养他们的科学兴趣。在中考前逼迫孩子死记硬背，把基础教育和科学知识的培养变成学生的负担，不仅会让孩子们感到痛苦，也会让他们失去科学的热情。

王艳强调，对于孩子的课外爱好，家长应该正确引导，鼓励他们将所见、所闻、所思记录下来，学会写科学日记。孩子可以撰写图文并茂的科学小论文，这不仅能培养他们的观察能力和写作能力，还能让他们在遇到不懂的问题时，学会查阅书刊、翻找资料、上网搜索。这样，就等于给孩子安装了一双翱翔科学蓝天的翅膀，让他们在未来的科学中飞得更高更远。在沈老师和王艳的引导下，孙林不仅可以在网上学习植物知识，还可以将自己的兴趣和学业完美结合，为他的未来打下坚实的基础。