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幼儿计算小棒学习方法

中考 2025-09-15 12:43中考时间www.ettschool.cn

1. 实物感知

提供彩色小棒（每根长度约5cm），引导幼儿通过抓握、堆叠感知数量与长度关系。初期可配合儿歌（如《数数歌》）进行手口一致点数训练，强调“指一根数一次”的对应关系。

2. 分组归类

将小棒按颜色/长短分类，用收纳盒建立“10根一捆”的概念。例如：用橡皮筋捆扎10根红色小棒代表“十”，再单独添加3根蓝色小棒演示“13”的组成。

1. 加法启蒙

实物操作：演示“2+3”时，先摆放2根小棒，再添加3根，最后合并总数。引导幼儿观察“加号前后数量变化”。

破十法：对“9+5”，先拆解5为“1+4”，用9与1凑成10，再加剩余4根，理解进位原理。

2. 减法理解

拿走法：用15根小棒演示“15-9”，先拿走5根，再从10根中取走4根，剩余6根。

平十法：将9拆分为“5+4”，先减5得10，再减4得6，培养数感灵活性。

1. 图形拼摆

用12根小棒拼摆正方形（4根/边）、三角形（3根/边），通过增减边数图形变换规律。例如：两个正方形共用1根边可省1根小棒。

2. 数形结合

将小棒排列成数字（如用6根摆“7”），或结合算盘原理：用10根代表“十位”，单根代表“个位”，直观理解十进制。

错误纠正：当幼儿点数遗漏时，采用“标记法”（数过的小棒做记号）避免重复或遗漏。

游戏化设计：设计“小棒超市”（买卖物品计算总价）、“图形寻宝”（按指令拼摆）等情境游戏。

教具升级：后期可过渡到数字小棒（标注数值）或磁性小棒板，提升抽象思维能力。

通过分阶段操作，幼儿能在具象体验中建立数量关系，为后续数学学习奠定基础。