2021中考语文七年级下文言文练习《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1.本文选自《临川先生文集》，作者 ，字 ，晚号 ;是北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。

2.解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )

③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )

3.翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

4.下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( 　)

A.其诗以养父母、收族为意　　　　　　其真不知马也

B.自是指物作诗立就　　　　　　　　　蒙乃始就学

C.卒之为众人，则其受于人者不至也　　故余虽愚，卒获有所闻

D.得为众人而已耶　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

5.下列句中停顿有误的一项是( )

A.借旁近/与之，即/书诗四句　　B.其诗以养父母、收族/为意

C.父/利其然也　　　　　　　　　　D.余闻之也/久

6.下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。

A.未尝识书具，忽啼求之。 B.即书诗四句，并自为其名

C.自是指物作诗立就。 D.其文理皆有可观者。

E.邑人奇之，稍稍宾客其父。 F.令作诗，不能称前时之闻。

7.对“世隶耕”理解不正确的一项是( )

A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，为下文的“不使学”埋下伏笔。

D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

8.联系上下文回答方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答

9.事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”;其二，从其父的角度来看，“ ”;其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1.本文选自《临川先生文集》，作者 ，字 ，晚号 ;是北宋 家、 家和 家，被列为“唐宋八大家”之一。

2.解释下列句子中的词语。

①父异焉，借旁近与之( ) ②即书诗四句，并自为其名( )

③邑人奇之，稍稍宾客其父( ) ④明道中，从先人还家( )

3.翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

4.下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( 　)

A.其诗以养父母、收族为意　　　　　　其真不知马也

B.自是指物作诗立就　　　　　　　　　蒙乃始就学

C.卒之为众人，则其受于人者不至也　　故余虽愚，卒获有所闻

D.得为众人而已耶　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

5.下列句中停顿有误的一项是( )

A.借旁近/与之，即/书诗四句　　B.其诗以养父母、收族/为意

C.父/利其然也　　　　　　　　　　D.余闻之也/久

6.下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。

A.未尝识书具，忽啼求之。 B.即书诗四句，并自为其名

C.自是指物作诗立就。 D.其文理皆有可观者。

E.邑人奇之，稍稍宾客其父。 F.令作诗，不能称前时之闻。

7.对“世隶耕”理解不正确的一项是( )

A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，为下文的“不使学”埋下伏笔。

D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

8.联系上下文回答方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答

9.事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”;其二，从其父的角度来看，“ ”;其三，从方仲永本人来看，“ ”。(引号内填原文)