给予中的快乐

到了五年级，我接受了一项特殊的使命，那就是作为同伴导师，帮助那些理解速度稍慢的同学，共同迈向知识的殿堂。

我被老师指定去帮助一位女同学，刚开始的日子里，我对此充满了抱怨。我不明白为什么要我来帮助她，她的学习进度似乎始终无法跟上，她的成绩也一直没有明显的提升。我对此感到沮丧和无奈。

一次小测验的结果更是让我心情沉重，她没有及格，很多题目都答错了。老师对我进行了批评，但我并未真正地把这件事放在心上。老师将这个情况告诉了我妈妈，妈妈的一番话让我陷入了深思。她告诉我：“孩子，帮助她并不是你的义务，但这是一次难得的锻炼机会。这可以磨练你的性格，培养你的耐心和责任感。”

妈妈的话触动了我。于是，我开始全心全意地帮助她，从每天的听课情况、作业完成情况开始指导她。尽管有时她还是不太认真，但在我的督促和鼓励下，她逐渐开始改正。

后来，老师又交给我一项任务，那就是每天检查她的作业。她的父母在山东工作，平时只有爷爷在监管她的学习。她有时会向爷爷谎称没有作业，或者到学校后告诉我忘了带作业本。这让我感到非常烦恼，我尝试与她讲道理、耐心沟通，甚至有时情绪激动会动手。每次冷静后，我都会再次尝试与她沟通，打电话告诉她的爷爷关于她作业的真实情况。

经过一个学期的坚持和努力，她的期末成绩有了明显的进步。看到她和老师开心的笑脸，我感到无比欣慰和快乐。这种给予的快乐是独特的，是无法用言语表达的！我深知，我所做的一切都是值得的，因为我帮助她走出了困境，也成就了自己的成长。