掌声教案语言学习方法

一、重音与停顿训练

1. 关键句朗读：聚焦两次掌声的描写段落（如"热烈而持久""深深地鞠躬"），通过标注重音词和停顿符号，引导学生体会掌声的情感张力

2. 对比朗读：用平淡/抑扬两种方式朗读同一段落，感受情感表达的差异（如英子上台前后的神态描写）

二、人物心理揣摩

1. 角色转换法：让学生代入英子视角，用第一人称复述"犹豫-演讲-微笑"的过程，体会残疾儿童的心理变化

2. 情感词汇积累：通过"忧郁→开朗""自卑→自信"等对比词，建立情感词汇网络

三、语言实践拓展

1. 补白训练：设计"掌声中同学们想对英子说..."的句式仿写，强化关爱主题的语言输出

2. 生活迁移：联系班级实际案例，用"掌声日记"记录同学间的鼓励场景

教学建议可结合多媒体资源，如使用PPT展示掌声场景的图文对照，或播放《感恩的心》音乐创设情境。对于重点词"骤然间""忧郁"等，建议通过动作演示和近义词对比来深化理解。