谈学习方法的古文有哪些

一、基础学习原则

1. 孔子提出"敏而好学，不耻下问"，强调勤学与虚心求教的态度；"学而不思则罔，思而不学则殆"指出学思结合的重要性

2. 朱熹主张"读书三到"："心到、眼到、口到"，其中"心到最急

3. 荀子《劝学》提出"学不可以已"，并以"青出于蓝""冰寒于水"比喻持续进步的必要性

二、进阶读书方法

1. 诸葛亮"观其大略"法：不钻牛角尖，把握精髓要义

2. 陶渊明"会意"法："好读书，不求甚解"，重在领会精神实质

3. 苏轼"八面受敌"法：分主题多次研读，如读《汉书》分"治世""用兵""官制"等专题

4. 陈善"出入法"："始当所以入，终当所以出"，既要深入理解又要灵活运用

三、学习态度与境界

1. 曾国藩强调为学三要素："有志""有识""有恒

2. 师旷论学：以"少如朝阳，壮如日光，老如炳烛"说明终身学习的价值

3. 司马光主张"读书在得道利民"，徐干提出"志者，学之师也"，强调学习目的与志向

四、实践智慧

1. "不积跬步无以至千里"（荀子）强调积累的重要性

2. "锲而不舍，金石可镂"（荀子）说明坚持的力量

3. "士别三日当刮目相待"（《孙权劝学》）展现学习带来的蜕变

这些方法论至今仍具指导意义，如朱熹所言："为学须是痛切恳恻做工夫，使饥忘食，渴忘饮，始得。