学习方法在古代的称呼

一、古人勤学苦读的故事集萃

悬梁刺股，是孙敬与苏秦的勤奋象征。孙敬用坚韧的绳索捆绑头发悬挂在梁上，防止自己在深夜读书时打瞌睡；而苏秦则用锥子刺痛大腿，让自己保持清醒。在每一个需要警醒的夜晚，他们的方法虽不同，但目标一致求知若渴。

谈到借助微弱光线坚持读书的故事，人们总会想起匡衡凿壁借光、车胤囊萤映雪的勤奋。匡衡为了借邻家的烛光读书，不惜凿穿墙壁；而车胤则利用萤火虫的光亮来照明读书。孙康则在雪夜借着雪地上的反光夜读，他们的坚持与毅力成为了后世学子的楷模。

孔子在研读《周易》时，如此痴迷以至于多次将牛皮绳读断，这个故事被称为韦编三绝。这种对知识的执着追求，成为了后世学子勤奋学习的典范。

张芝的临池学书，则是书法历史上的佳话。他苦练书法，以至于整池水都被染黑。这种坚持不懈的精神激励着每一个追求艺术的人。

李密在牛角上挂着《汉书》，边走边读，这就是著名的牛角挂书的故事。无论身处何地，他都不忘学习，这种勤奋精神令人敬佩。

二、古人的读书方法论体系

除了勤学苦读的精神，古人还为我们留下了许多宝贵的读书方法论。春诵夏弦，便是古人季节性的学习方法：春季口诵诗文，夏季则配乐吟唱。这种与大自然相融合的学习方式充满了诗意与智慧。

孔子主张的思问习法，更是深入人心。他强调学思结合、不耻下问、温故知新，成为后世学子学习的三大法宝。

韩愈提出的提要钩玄法，则是告诉我们如何抓住文章的主旨与精髓。而欧阳修的计字日诵法，则是按字数来制定背诵计划，定量完成学习任务。苏轼提倡的定向专题阅读法更是一意求之的境界，让我们专注于某一领域进行深入阅读。

这些读书方法论不仅反映了古人的实践智慧，如带经而锄的倪宽的勤奋精神，更蕴含着如朱熹的循序精思法等哲学思考。这些故事和方法论都是古人智慧的结晶，值得我们学习和传承。